看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

作者: aysz01 分类: 娱乐其他 发布时间: 2020-09-25 06:31
作者:今日头条

你对日本是个什么印象?

可能年夜部分人会说:这个国度很清洁,樱花很美,公民素质也不错,异常有团体意识。可是你有没有想过他们为什么会这样呢?

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

今天小马哥给年夜家分享一下小马哥眼中的日本小学教导,首先给年夜家介绍一下日本小学校的4年夜年度运动,相信看完这些年夜家心中就会有一些谜底了!

运动会

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

现在春暖花开,正值樱花季!许多小学校一开学就开端为运动会做准备了。日本的运动会会依据学校的不合,举办的时期也不太一样,不过年夜抵是5月或10月。

那日本小学生运动会有什么不合吗?

01

没有班级和班级的对抗,而是全校学生进行分组对抗。

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

我记得我上学那会儿,运动会都是同年级之间,班级和班级的对抗。不过在日本却有些不太一样,这里的运动会是把所有学生分成2~3组,比如说如果每个年级有3个班级的话一般是分成红蓝黄3个组,所有年级都按此分组,这样每个组里都有从1年级到6年级的学生。

为什么要这么分呢?

首先,不按年级进行分组可以让同年级不合班的小朋友削减负面情绪,就算是到最后输了比赛也不会认为是同一班级的某某小朋友比赛失利导致的。因为是否能赢得比赛不取决于一个班级的造诣,而是同一个组里从1年级到6年级的所有小朋友都有责任。

另外,日本的小学校会从小加深高年级年夜哥哥年夜姐姐们和低年级弟弟妹妹之间的羁绊。让高年级的学生和低年级的学生之间有着频繁的互动,比如说早上上学的时候低年级的小朋友就是在高年级的年夜哥哥年夜姐姐们的率领下一起上学的。这样一来即在低年级的孩子们的眼里树立了学习的模范,又培养了高年级孩子们的责任感。

02

小学生的运动会没有小我项目,都是集体项目。

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

日本也有短跑项目和长跑项目,不过并不是从班级里选出跑的比较快的人作为代表去参加比赛,而是每个孩子都要跑,无论你跑的快照样慢。这样让每个孩子都有介入感,都有荣誉感从而产生集体意识!

03

比赛没有小我的名次,只有集体的造诣。

在日本小学校的运动会里,无论你跑的再快,也不会来特意表扬你,因为这个运动会里只有集体的造诣。

游泳

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在日本每个小学都必备游泳馆,目前全日本一共有38370个游泳馆,而中小学的游泳馆占据整个比例的81.5%。在日本几乎找不到一个不会游泳的人,因为这是他们的必修课。一进入夏天后,如果不下雨体育课就会酿成游泳课。游泳课的时间一般来说暑假之前有一个月、暑假之后有半个月、暑假期间还会开放半个月的时间。

那为什么日本人对游泳课这么重视呢?

因为游泳是全身性的一种锤炼,增强体质,尤其对心肺能力的训练是其它体育运动所不克不及比的。

而日本社会对于幼儿的教导不仅仅体现在年夜力的投资教导经费提高公民的文化水平上,同时异常注重身体的训练,体能的培养。

在日本的小学校每个学期都邑有一堂“着衣泳”的课,就像字面上的意思一样,需要小朋友们穿戴衣服下水游泳。到了那一天小朋友们会拿出事先准备好的日常服装,连鞋带袜下水上游泳课。

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有些人可能会有疑问,为什么要穿戴衣服下水呢?其拭魅这是日本平安教导的一环。

 其实依据查询拜访,溺水和交通事故是未成年人意外死亡的主要原因。除去游泳溺亡外,更多的是由于失慎跌入水中致死。

 而为了尽可能的避免这一事故,让孩子们学会水中着衣游泳,学会心外溺水产生后的正确处理方法,增强水中求生自救技能培训就显得尤为重要了。这样一来学生就会知道穿戴衣服失落到水里的浮力与重量跟平日只穿泳衣有何不合,万一真的遇到溺水,也不会张皇到不知道如何应对才好。

持久走年夜会

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 “走”这个汉字,在日语中代表着“跑”的意思。而持久走也就是耐力长跑的意思。这个运动是每一所小学校冬季里最为重要的一个项目了!每媒】蛋持久走年夜会”前的一两个月,所有学生都邑提前开端训练,一般1-2年级的孩子会被要求跑2000米,3-4年级3000米,5-6年级4000米。

 在经由差不多一个冬天的训练之后,一般在元旦寒假停止之后,学校会组织一年一度的类似冬季马拉松的“冬季持久走年夜会”,凡按要求跑完马拉松全程的,都邑获得学校揭橥的“完走证书”。

 让学生们冬季进行马拉松训练不单单是为了增强孩子们的体质,也是为了培养年夜家的耐力和意志力。因为在日本小学生运动的时候都是像这样的衣服着装:

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

 白色短袖上衣,蓝色短裤。无论冬季多么严寒,都是这样的装扮!而这也是日本学校耐寒训练的一部分。许多人可能会疑惑,给小孩子在年夜冬天穿这么少不会伤风吗?

 其实小马哥最开端也有这样的牵挂,不过我女儿自从在日本上了小学后我就慢慢转变了想法。最开端不适应的时候确实伤风过几回,然则慢慢下来她的身体开端对外界的抵抗力越来越强,也很少伤风生病了。其拭魅这种耐寒训练,能让孩子能更好地适应外界情况的变更,当气候突变时,孩子仍能依靠自身的调节能力来达到平衡,不至于一有风吹草动就疾病缠身。

说起持久走年夜会,小马哥想起让我异常难忘的一个场景:在日本有残障的小朋友也可以上普通的小学的,在这里他们不只可以像普通孩子一样的接收教导,还会和普通孩子一样参加各类校内的运动,当然也包含长跑:

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

途中是一位位残障的小朋友,在一年一度的冬季长跑中他跑到了最后,但他还在保持跑着,年夜家也没有放弃他,疏忽他,整个学校都在为他拍手,给他勉励。。。。

音乐会

看了日本的小学教导,让我有一种深深的不安和危机感。。。

女儿的学校每年都邑举办一次音乐会,虽然只是小学的音乐会,然则动用的乐器种类之多、合唱的水平之高、选择的曲目寓意之深,都让我感触颇深。

在音乐会上,一年级的小朋友还没能用乐器表演,只是合唱,但也不是纯真的一起唱歌,都有不合动作和分工,异常的可爱。二年级以上的孩子们就开端使用各类乐器进行综合表演,相当的出色。听着孩子们悠扬的歌声在场馆中响起的时候让人莫名的冲动。特别是智障孩子们的表演,让我看到了什么叫做“一个也不落下”

这次参加演出的残障班级有个异常好听的名字叫”向日葵班“年夜概有十几个小朋友,每小我各司其职,有的打鼓,有的唱歌,虽然期间有个小朋友唱的和别人明显的不一样,然则再看看那个孩子,人家也是和所有人一样穿戴整齐,并且信心十足地站在一起认真地引颈高歌!他的认真沾染了全场的不雅众,无一人嗤笑,都在静静欣赏。随着“向日癸班”表演停止,全场听众报以最为持久、热烈的掌声。

其实通过日本小学校的各类运动,让我感触感染最深的是:在日本,学校里学到的不仅仅是数理化等文化知识,更多的是养成一种良好的生活习惯,以及和年夜自然和其他人和蔼相处的一种生活能力。

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