19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?

作者: aysz01 分类: 娱乐其他 发布时间: 2020-09-25 14:14
作者:今日头条
“/u003Cdiv/u003E/u003Cp/u003E上个星期,是被“诺贝尔奖”新闻刷屏的一周。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E虽说我们年夜多都不搞研究,而颁奖典礼也远在瑞典斯德哥尔摩,但和身边人谈论起这个话题,照样能感到到学术气氛浓了几分。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fa25f220f16b64c6a9dc906fefe7259bc/” img_width=/”400/” img_height=/”280/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E最让我印象深刻的,是10月9号揭晓的诺贝尔化学奖,倒不是我对化学非分特别存眷,吸引我眼球的,更多是获奖者里有一个日本人的名字——科学家吉野彰。/u003C/u002Fp/u003E/u003Ch1/u003E/u003Cstrong/u003E中国人不敷聪慧吗?/u003C/u002Fstrong/u003E/u003C/u002Fh1/u003E/u003Cblockquote/u003E/u003Cp/u003E1985年,吉野彰利用钴酸锂,制造出了第一块锂电池,转变了整个消费电子行业,创造了一个可充电的世界。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E如果没有锂电池,将不会有智能手机,平板电脑和笔记本电脑,也不会有电动汽车、各类便携式电子产品、电动对象等等……/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fblockquote/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fbc4f8bb32d2b4ca48dfb5dc11a727787/” img_width=/”1080/” img_height=/”720/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E当我拿着装有锂电池的手机,查阅着这位日本科学家的资料时,突然想到了一件事情。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E那是早几年看过的一条老新闻了:/u003C/u002Fp/u003E/u003Cblockquote/u003E/u003Cp/u003E2001年,日本出台了“第二个科学技巧根本筹划”,明确提出“50年要拿30个诺贝尔奖”的目标。/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fblockquote/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fcbc6247e1c764ef6ac5eae5a510525c3/” img_width=/”580/” img_height=/”267/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E如今又一个日本人获得了化学奖,我略略一查,发明进入新世纪后,这已是日本获得的第19个诺贝尔奖了,距离日本2001年提出的“50年30个诺贝尔奖”的筹划,已经实现了一年夜半。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp9.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fd00d29228ab148eeb35887e97534086b/” img_width=/”720/” img_height=/”833/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E而曾经认为日本“口出大言”的我们,截止到目前,土生土长最后获奖时仍是中国国籍的,只有两位罢了,一位是2012年获得文学奖的莫言,另一位是2015年获得生理学奖的屠呦呦,还不到我们邻国日本的零头。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fdb5ac1a7d2984f368315a14883f7935f/” img_width=/”492/” img_height=/”265/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E为什么中国获诺奖的人数比日本少这么多?是中国人不敷聪慧吗?/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E我想,没有人会这么认为。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E我开端试着去寻找日本教导与我们的不合之处。/u003C/u002Fp/u003E/u003Ch1/u003E/u003Cstrong/u003E经济支持,是最实际的“神秘力量”/u003C/u002Fstrong/u003E/u003C/u002Fh1/u003E/u003Cp/u003E有句名言许多人都喜欢挂在嘴边,那就是“经济基本决定上层建筑”。切实其实,现实世界里,人们不爱鸡汤,更爱谈钱。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E我想搞研究也无法完全脱离这个规矩,在探索真理的路途上,弗成能只是“用爱发电”。显然,日本早就深谙这个事理。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E我了解到,在上世纪60年代,日本提出了“振兴科学技巧的综合根本政策”,将公民收入的2%用于科学研究,1971年又将目标提到3%。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp9.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Ffbab74a0d9fb4a23ae7ec92a0b423eb9/” img_width=/”1000/” img_height=/”626/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E后明天将来本遭遇了经济停滞,但在“失去的二十年”里,日本研发经费的投入总量也没有下跌。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cblockquote/u003E/u003Cp/u003E例如在1982年,由小柴昌俊、梶田隆章、户冢洋二这三位科学家主导建成的“超等神冈探测器”,工程耗资约104亿日元(约6.3亿人民币),而小柴昌俊和梶田隆章则分别在2002年及2015年获得诺贝尔物理学奖。/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fblockquote/u003E/u003Cp/u003E在科研经费充分的保障下,日本的科研情况也更自由。日本科学家职业受尊重、工资待遇较好。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp3.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fd0b1eeb77b654ccabc8e99a3956a8759/” img_width=/”1080/” img_height=/”605/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E依据日本权威的“日本社会阶层与社会移动”1995年查询拜访成果,在日本187种职业中,年夜学教师的职业威望,仅次于并列第一的法官、律师。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E得益于此,日本的研究型年夜学更是学风开明、自由,不唯一两所高校为尊,每个学校都有奇特的底蕴和优势。人才的培养不拘于名校,更注重于学术思维及质疑精力。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E名古屋年夜学副校长渡边芳人就曾说过:“名古屋年夜学的校训是‘做有勇气的知识分子’,其含义不仅仅是培养获取已有知识的人才,并且是有勇气抱着疑惑精力进行研究的人。”/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E总体来说,充分的经费保障对日本的诺贝尔奖“井喷”功弗成没。/u003C/u002Fp/u003E/u003Ch1/u003E/u003Cstrong/u003E尊重个性,引领孩子走进科研世界/u003C/u002Fstrong/u003E/u003C/u002Fh1/u003E/u003Cp/u003E如果纯真认为金钱可以换来诺贝尔奖,显然太过见识浅薄,毕竟可以想到,就算是诺贝尔奖设置高额奖金,就可以催生出人才。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E人才的培养,终归是要回归到教导中去。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E日本的教导改革打造了扎实的知识基本,增进探索思维的养成,不片面强调知识传授,更注重联系现实生活。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E在幼儿园、小学阶段,他们更重视与自然接触的生活经验,培养孩子的童趣与对自然的好奇。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F3a5f2a14002a4dc1aef48382bb59456f/” img_width=/”640/” img_height=/”888/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E就如刚获奖的吉野彰说,自己之所以喜欢化学,最初就是因为小学四年级时,班上新来了一位女老师。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E这位化学专业卒业的老师向自己推荐了一本书——英国科学家法拉第的《蜡烛的故事》,内容记录着蜡烛为何会燃烧、蜡烛火焰为何变黄等。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E这本书对儿时的吉野彰产生了深远影响。他回想道:“蜡烛为什么会燃烧?为什么火焰是黄色的?书上写的这些问题,让照样孩子的我认为化学异常有趣。”/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E吉野彰还说:“虽然不一定是‘喜欢能力擅长’,然则如果小孩子产生了兴趣,就会一直保持存眷,自然越来越擅长。”/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F18f52c69c26f48dd856207f5d16c277a/” img_width=/”400/” img_height=/”300/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E诺贝尔医学奖获得者日本的年夜隅良典,小时候则乡⒚谛『永锢逃恪⒉队┗鸪妗⒉杉虫豸,手持网子在野外一走就是一天。可以说,对年夜自然和周围世界保持的好奇心,是引领他走进科研世界的原始原因。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E反不雅我自己身边孩子,虽然他们的学习“效率”很高,年纪很小就理解许多,但在学习中,他们普遍缺少一些个性。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E就像我之前遇到的一个文转理的高中生,对他来说,学历史也好、学物理也罢,这些科目实质上的区别并不年夜,无非是摸到得分窍门罢了。决定转到理科,只是纯真因为学校的理科“尖子班”升学更有优势。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fb263d276b54645f9b482fa63c229fd79/” img_width=/”640/” img_height=/”404/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E而我们知道,其实日本和我们国度一样,也要阅历中考,高考这样的选拔。然则不合的是,日本的教导比较尊重每个孩子的个性,也很会挖掘每个孩子的个性。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E对于一个孩子来说,某一个契机是特别重要的,哪怕一只小小的虫,影子,花草的摇摆都可能也对一个孩子产生深远影响。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E日本开放式教导胜利地让许多出色的人施展了独创性和想象力,培养了实践能力。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F5c7425cf56284d1e93b7d42794025f5f/” img_width=/”1080/” img_height=/”607/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E据媒体报道,在课程设计方面,日本的教科书引入了许多国际知名的文学作品,注重科学精力,尊重个性,存眷世界的合作与协调。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E教导理论强调基本教导教师的教授教化自由,增进开展因地制宜的课程设计和扩年夜教授教化探究空间,重视开展丰富多彩的课外运动,培养实践能力。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E拥有自力思考,扩散自己的思维,理解灵活运用的人,最终会在这个社会中施展很年夜的作用。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E反之,如果人人都被框架框死,千篇一律,毫无个性的话会怎么样呢?/u003C/u002Fp/u003E/u003Ch1/u003E/u003Cstrong/u003E教导年夜过天,钞票上印着教导家/u003C/u002Fstrong/u003E/u003C/u002Fh1/u003E/u003Cp/u003E说到对教导的重视度,虽然中国也有崇文重教的传统,但从整体来看,我们与日本的之间差距似乎照样很年夜。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E日本战后经济成长的一个重要原因,是教导的普及和成长。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cblockquote/u003E/u003Cp/u003E1900年,日本就开端实行4年免费义务教导,1907年实施6年义务教导。即使二战战败,1947年,日本照样颁布《根本教导法》,全面实施9年免费义务教导(中国全面实施是2008年)。/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fblockquote/u003E/u003Cp/u003E其实,日本对教导和科学的极端重视,直接就体现在了钞票上。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E比如面额最年夜的1万日元上,印的人物肖像是福泽谕吉,他是日本近代著名的启蒙思想家、明治时期出色的教导家、日本著名私立年夜学庆应义塾年夜学的创建者。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp9.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F9d0a8f8f53b843fca697e8d91b4b7d02/” img_width=/”1920/” img_height=/”1080/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E5000日元上印着樋口一叶,她是日本优秀女作家;1000日元上印着野口英世,他是日本细菌学家、生物学家,被誉为“日本的国宝”。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp9.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F839987f3c5db453fad6c2437fbb9dbbf/” img_width=/”640/” img_height=/”595/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E在日本,他们的位置崇高,远超一般的政治人物。坐井观天,从这个细节上,我们年夜概就能理解日本为什么学术气氛浓厚。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E因为这就在无形中告诉日本民众,特别是日本的青少年,我们应以这样的学者为自满,他们应获得全社会的尊重。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E日本对教导的重视,不仅体现在官方层面重视,身在教导体系中的学生的身体力行,也是弗成或缺的一环。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E日本人对阅读的热爱全球闻名,泰国网友曾在清迈机场拍下了一群日本学生候机时的照片。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp3.pstatp.com/u002Flarge/u002Fdfic-imagehandler/u002Fe6f751f7-363b-48b2-b533-8e0ae2e15550/” img_width=/”500/” img_height=/”605/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E几十个孩子,每人手上都捧着一本书,有人坐在椅子上,有人席地而坐,但都一样异常安静,没有一小我垂头玩手机或者年夜声喧哗,影响他人。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E去过日本,你就会有明显的感到,几乎所有的期待,根本都能拿来阅读。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E陌头便利店书架前经常是围满了人,地铁里都是看书的垂头族。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F60753601702c4247870f1eadda6afcc8/” img_width=/”656/” img_height=/”437/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E银行、邮局、市政府的做事处,一般也有图书架,免得民众等久了无聊。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E政府甚至立法详细规定,所有公共图书馆必须在儿童念书日前后举办儿童念书运动,力求让孩子随时随地自主念书。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp9.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002F5fdc1a2f62bf4238a4ebde5543cb1b57/” img_width=/”500/” img_height=/”337/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E日本阅历了“失去的20年”,然则在这20年里,他们的教导并没有止步。而这20年,我们可能都在忙着……抢房子。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cp/u003E实际上日本也曾经抢过房子,曾经日本人也以为他们能买下全美国了。但21世纪,日本人似乎都清醒过来了,房子不过是住的处所,而一个国度一个民族要强年夜起来,房子只是百姓生活的一方面。/u003C/u002Fp/u003E/u003Cdiv class=/”pgc-img/”/u003E/u003Cimg src=/”http:/u002F/u002Fp1.pstatp.com/u002Flarge/u002Fpgc-image/u002Fb9e3aedc571b4cfba7d53fd0a4cc09d6/” img_width=/”500/” img_height=/”492/” alt=/”19年19个,诺贝尔奖量产:日本教导有啥了不起?/” inline=/”0/”/u003E/u003Cp class=/”pgc-img-caption/”/u003E/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E/u003Cp/u003E也许在科研、在夺下诺奖的比赛中,我们已经走出了很长一段路,但在日本这个近邻的耀眼造诣比较下,或许我们应该好好反思一下,我们还要一直抢房子抢下去吗?/u003C/u002Fp/u003E/u003C/u002Fdiv/u003E”
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